X計畫─屋頂植物園

今天老師說計畫還是要回到〝人〞身上
其實仔細反省一下
好像我們都把表面弄得很完善
但是內在是和主題缺乏緊密連結的
還是要說淑敏老師之前說的問問自己接不接受這個計畫
我覺得我們的缺點就是自己離計畫有些距離
其實就像圖文創作要感動人要先感動自己一樣
我們只要問問自己需要甚麼、怎樣的情況會讓我們想做環保
我之前也有說過可以想想當初為什麼會想做環保
同理心可以類推到其他人再作調整
如果我們自己都感動不了自己
那這只是一個空泛的作業罷了

其實這和哲學一樣
哲學往往質疑方法和論述
而直接切入對象的根本存在定義
我常常覺得當我們忘記甚麼事情
只要再走回去就會想起來
當我們被雜事弄得一頭霧水
就反過來問問做這件事的目的和初衷吧

第一組：屋頂植物園
第二組：跳跳堂跳蚤市場
第三組：環保筷
第四組：電子北極熊

以下是老師們的講評

詹：第一組很會說故事
跳蚤市場那組是唯一一組做出來，很好，畢竟這堂課重要的還是實踐
免洗筷那組樣本有點錯誤
電子北極熊當中嘗試錯誤蠻多的
效用可能不大，因為學生主要是暑假冷氣用比較多，而且他們也繳了冷氣費
如果這個計畫可以被類化到家庭中也蠻好的
這次的獎懲很好
好的送環保小禮物
不好的參加環保研習

各位這次發表的不論實質內涵或方式都比上次好很多


張
：看到創意學院這次真的很不錯
我新聞系的學生都有再說老師偏心
你們透過觀察 有susbility 然後有反思狠不錯
環保筷跟情感連結是很好的
在後面要甚麼落實的presentation可能時間不錯有點可惜

第四組有點再講失敗 如何調飾
好歹有個project
實踐的兩難
很容易實踐和不容易實踐
你們不要為了追求時間而放棄一個克服困難的時間
有沒有回到原來的目的
你們都做得很好 而且越做越好
繼續加油

陳：
1.寬鬆版的意見 我真的覺得你們的表現比我預期的好很多
因為其實某個程度我是會生氣的
儘管有些人可能在組內沒有全力以赴
但是你們做到了

如果你們有幾個想法
我覺得政大學生得策略性思考是蠻好的
說故事鎂一組都不錯 除了第二組有點坑坑疤疤
第二和第四組真的有做出來
筷子組有insight 其他組比較沒有做到這部分
第四組北極熊很可愛 但是仍有一個鐵管政策 我不知道別人為什摩要接受
第一組也是 我不知道別人為什要去 為什麼要維護

嚴格版
別的課或許下課後同學們散去計畫就結束
但是創意學院不一樣
除了第二組
我想給你們建議
你們的計畫都很有潛力
或許可以變成創意學院的專案
你不妨在你大學生涯挑選幾個可以真正做下去的
搞不好有一天真的可以變成你的專業

謝師版：
我覺得這堂課我學到這堂課最多的是其他老師的建議
其實他們都很能傾囊相授 也都很老實
這次創意學院的計畫大家都二話不說坐下來討論
我很榮幸可以跟你們工作
這就是為什麼禮拜六要來
這學期創意學院有六堂課 我希望你們都可以知道其他課在做甚麼

我原本也想講細節 但是因為時間關係就算了
我特別愛看presentation
我大學要presentation我會先來看場地 研究場地 帶筆電 和 書面 配置在廣告公司re
多注意presentation skill筷子組聯合了傳院和商院
好比說你們的presentation就像商院
演戲就像傳院
但是我在想有沒有辦法將這兩者結合的好些
我認為先發紙本是錯的
至少在我的工作中是錯的
因為在一開始發紙本大家就會去翻
所以我一般是不現給的
除了這個 另外最後要收回來
也是怕其他人瞟切

我很愛挑邏輯上的錯誤
環保筷不是健康上的問題 而是伐木的問題
你們這禮拜就避而不談
绶生快跳tone了
自己都說了文案太長不想講 那文案真的就是太長了
寫完文案要說出來 我們稱為困窘測試
是不是冗文太多or~~~

鍾
我們在設計教室課程中 其時遇到的困難最大的就是你們or社會上對創意的想法
今天得這門課談的是如何解決真實人生的問題
並在實踐過程中才知道甚麼是創意 為什麼不容易有創意
我常說創意事seriousplan
你要造園 你要不要知道土木
你要做衛生筷 你要不要了解衛生筷
所以其實你們在學校所學的創意都艮你們所學有關
創意其實就在你身邊
我們這次創意徵選的時候就有一題是創意跟所學的關連
譬如說有些人覺得社會學有創意 有時候是當中得好玩 而並非看到當中的內涵

我在看這堂課有下列幾項評量標準
你有沒有扣緊問題
這堂課最主要的問題就是暖化
這個是大創意
這四組就這個大問題好像第一和四組比較有扣緊問題
第三組有這潛力 但事他逃掉了
大創意還沒有發揮
大創意在於大家都想這樣做 而你想出和大家不同的方案
現在我們再談種樹壓甚麼的 好像其他人都做過了
但是這不怪你們
我們剛才老師才在反省我們應該在學期中指出他們沒有扣緊問題
各位應該有這些雄心
在年輕時就思考這些世界意提

2.在大家都想到 你有沒有在裡面有創意
策略 邏輯 執行很好
以往我們都說同學play太多 serious太少
現在好像鐘擺 你調過去一點就擺回來更多
play少一點
比如說花園就是一個執行完滿的計畫 沒有太多的創意
跳跳堂也是
環保筷當中有些創意 好比說情人筷
電子北極熊就有些創意
有些太工整
即使這樣
三四組的計畫還是停留在想像
還沒達到我的創意
理工科的點子很多都被丟掉
因為科技要為了要為人類所用
如果用在人身上會怎樣
因為我認為我們政大所提倡的創意比交大的創意大
最大的問題點是：為什麼會用
很多問題套到人身上就變得千奇百怪
期中牽扯到很多知識
像電子北極熊
也不容易
像屋頂植物園
我們為什麼要做屋頂植物園呢
歷史上很多墓園
跳跳堂丟出了很多問題 都說很好
發信也沒有人回
其實那牽涉到很多人的心靈
從問題道你做時要想想人

你身旁有珍寶你沒有用
那些知識是你的原料
讓你往前發展
創意人應該好好發揮
其實你去看整個社會 其實真正重要的是人

這門課真正的是要實踐
在實踐中才能發揮創意

我非常注重presentation
包括serious play
你能不能把一件事說好
大學生對我們是一項考驗
你必須要把一個東西表達得非常清楚
好比第一組就非常清楚
整個說故事的流程非常好

為什麼要說這個
如果你對這個問題非常清楚
你應該五分鐘八分鐘就可以做好

創意學院的學生要學習的是解決真實的問題
考驗你們有沒有發現問題 有沒有解決問題 有沒有把你們的問題說出來
要發展出真實的方案 不容易
你們可以發展出這樣很不容易 要鼓鼓掌

這們課的一個基本精神是實踐
但是這並不是評估一個作品的標準
你有沒有做出來我們才能真正去評估你
要報告的有第二組和第一組
第一組雖然沒有做出來
但是他好像也做出一個幻象
好像可以做出來

剛聽到這次X計畫的主題有關〝環保〞的，就覺得非常有意義，一開始也覺得有個方向之後一定可以好好進行。儘管如此，我們一開始還是處於摸索狀態，確定不下主題。我覺得這次的X計畫優點在於可以讓學生多關心環保問題並主動蒐集環保資訊。淑敏老師說的對，我們要做這項計畫之前要先問問自己願不願意、不想做的原因是甚麼？就算現在每一組都提出環保計畫，並且都有一定的可行度，但是這堂課會影響到修課的同學的環保意識嗎？雖然兩者沒有絕對的關係，我還是覺得如果提出環保計畫，而自己還依然在用免洗筷、不必要的塑膠袋，那真的很可惜。寶芳老師說其實最根本的還是行為態度的轉變，那最能夠直接影響各個環境保護的事件。只是越要往這方面想，越覺得要從整體社會還有個人人格特質來看，一個小小的計畫期時要考慮到整個系統的狀態。
這次做X計畫首先遇到的困難是找尋主題。原本我們將主題定在社區推廣，不料我們忽略考慮我們既為學生、又是住宿生的不方便，光是要找一些社區的實例便遇到困難。主要是我們沒有管道，也因為平常關心環境新聞較少，讓一開始的起步慌了手腳。之後我們便不停在部落格丟點子出來，只是部落格的思考日記不停的提出，很容易變成發散的聯想而沒有確定的主題。最後在幾次報告後，我們才將主題定為〝政大屋頂植物園計畫〞。
在這之中老師給的意見對我們都很有助益，諸如鍾老師對創意思考的提醒、文玲老師對實際觀察的關心、詹老師切身經驗的叮嚀，還有溫老師對法規等關實際層面的建議，這些都是我們努力的方向。只是在12/2那堂課，老師們告知各個計畫要具體實行出來我們有些錯愕。雖然老師是希望我們多關心植物的生長特性，我們也理解如果具體實行便能激發更多創意，但是這對於一開始以為課程是只要做出一個具體可行的計畫便可的我們缺乏很多細節的準備，並且剩下一個月的時間，其實真的是很趕。
這堂課雖然是三學分，也不用每一堂課都要上，但是卻像大學生準備研究專案一樣，必須投入更多的時間和精力。舉我們的計畫為例，我們的計畫進程大致是：理解課程主題→尋找主題→蒐集資料→發散點子→綜合想法→確立主題→調查具體條件→場勘拍照+測量→寫計劃書+畫設計圖→到建國花市估價→提企畫書→送公文→審核通過→購買植物和相關器材→佈置實行→觀察實行結果，作效果評估→綜合結論→報告。現在我們在提企畫書那一階段停下來了，因為我們面臨到經費、時間及運送方式的問題，就算實行了，我們也無法有足夠的時間觀察推行結果。所以雖然老師們的立意是好的，我們覺得可以在前幾堂課先說明清楚，如果有實行經費的問題，也可以先申請並對各組公平分配。
這堂課雖然辛苦，但是在實行過程中卻是不斷考驗自己，不斷累積自己，所以修習X計畫還是很有收穫。在此還要再檢討一下我們這組作業的方式。我們比較有所缺失的是時間及工作分配。一開始確定主題我們就沒有將目標聚斂起來，而只有一個模糊的概念。在之後雖然提出了很多思考日記，卻還是沒有朝一個明確的走向規劃。由於我們這組的討論方式完全是在部落格上進行的，雖然部落格可以隨時丟點子出來、直接張貼資料並保留思考日記，但是因為部落格還要連結網址，所以變得比較容易被忽略。再加上我們較少約出來討論，造成我們較無彼此敦促的壓力。
雖然到學期末只能將計畫做到這個階段，我們還是期望未來能有更多的發展，也學到了要如何在有限時間下有效的規畫一個具體的企畫案。這堂課除了對自然生態的關心外，也很重要的是讓我們瞭解將夢想轉變成實踐創意的可能。

各位同學

本課程有幾項需要注意的地方喔！
首先，本周上課提到的各組認老師的事情，請各組與你們想聯絡的老師聯絡，並在確認後告知我一下喔！請各組在周三(12/19)前給予回信，謝謝啦！
第二，因為本課程的評分標準是包括blog的部分，想與大家商量一下，是否可以請同學們盡量多在blog上進行討論，如果不想把類似思考日記的部分放上去，那或許可以用提問的方式引起組員們的思考？！如果有更好的意見，請email告訴我，好嗎？
最後是要提醒各位，就是出席狀況的部分啦～要注意一下囉，如果最後沒來，很有可能被當掉....

課程助理
雅樂

今天報告過後，
我們決定focus在以學校井塘樓做實驗地點，
做整體規劃。
去找一些耐種的植物，
並確定此屋頂植物園的主題規畫(要做甚麼用途，想呈現甚麼主題)
寶方老師說就算縮小範圍做一小區塊也可以，
大家加油!!

一)屋頂植物園

陳文玲：就你們觀察，最好的和最壞的屋頂植物園實例分別是哪兩者？
我看過很多傳院的點子，常常是設計很好，但是偏離了當初的目標。在
設計上你們有很好的構想，但是我比較少看到的是植物種植的面向。好
比說，我常常種死植物，所以我蠻想了解你們要種的植物。多去關心一
下植物種植的問題。

溫肇東：我看到你們的東西比較是一個一個的，有沒有一個整體、就一個
完整的空間設計？還有你們可以拍照地點做規劃。
還有屋頂事後維護的問題也要考慮，像如果學校宣布要推動屋頂植物園，
最先反對的就是工友，因為他們要每天花很多時間去照顧。

詹志宏：之前井塘有在考慮要做屋頂植物園的工作，我覺得你們可以去問
問看。還有現在風雨走廊上面其實就有種植物，學校為了那個也是弄很久，
還弄了一個管線下來。另外你們要想想，因為種植物會改變屋頂生態，甚
至有排水問題，這些都是要想的。

鍾蔚文：看到你們的設計我很喜歡，你們可以想一下花園除人一般的概念，
花園還可做甚麼。還有，我還是要問：你們的創意在哪裡?

同學：你們有提到資源回收的概念，但是像用這類東西當盆栽會有不透氣的
問題，供有可能也要常常去更換，這也是回收物品利用的問題。還有這些回
收器皿可能會累積一些病媒蚊。
另外，我想問你們的花園是要就弄一個植物園然後放在那邊，還是要讓人常
上去走動，花園有甚麼附加功能，譬如咖啡廳、舞台表演等，這些你們都可
以再去想想看。

二)丟掉免洗筷

陳：這提供了一個很好的想法，我在想，我們從沒有用筷子來表達自我
，能不能設計一雙〝自己的筷子〞?

溫：我覺得現在很多人願意自備環保筷，但有時候是其他問題，譬如說
：忘記帶、不習慣隨身攜帶、環保筷的清洗問題、伸縮式環保筷會不會
更容易藏汙納垢?你們可以想一下現在用免洗筷的人他們有甚麼困擾。

鍾：你想過的點子別人就想過了，但點子有沒有創意是在細節。
溫：好比說市政府租借腳踏車，政大學生騎到學校要停哪裡?租借費是不
是合理?

三)電子北極熊顯示板

如何讓每個人參與?

1.明確主題
2.決定主題後所面臨的困難
3.著手進行企畫的過程
4.目前計畫構想及介紹
5.參考資料
6.之後還可以努力的方向

Just sujestion 大家看看

9/19課程說明，課程主題：「全球暖化」
9/26各組選定主題
11/7全班創作過程分享(1)
12/2全班創作過程分享(2)
1/9期末計畫發表